Dans une époque où l'écran règne, instaurer un moment de lecture partagée entre enfants et adultes peut sembler dépassé, et pourtant, c'est une pratique riche en bénéfices. Basé sur une étude menée en classe de CM2 par J. Pauly en 2020, cet article explore comment la lecture partagée peut transformer l'attitude des enfants vis-à-vis de la lecture, en faisant de ce moment un véritable levier d'apprentissage et de partage.
La lecture partagée : un moment sous-estimé
L'étude débutée lors d'un stage en tant que professeur des écoles stagiaire révèle une réalité frappante : bien que les écoles soient équipées pour encourager la lecture individuelle, peu d'élèves choisissent de s'y adonner spontanément. Un coin lecture aménagé avec soin reste inoccupé, reflétant un désintérêt ou une intimidation face à l'acte de lire seul. Pourtant, la mise en place d'un simple rituel de lecture partagée a tout changé, prouvant que l'environnement seul ne suffit pas sans une dynamique de groupe et un guide.
L'impact immédiat sur l'engagement des élèves
L'introduction quotidienne de la lecture offerte a transformé l'atmosphère de la classe. Le choix de romans captivants, comme "James et la grosse pêche" de Roald Dahl, et la régularité des séances ont créé une attente et une excitation autour de la lecture. Les élèves, habituellement dispersés, sont devenus des auditeurs attentifs, réactifs et même actifs, demandant à participer et à lire à haute voix à leurs camarades. Cette évolution remarquable montre combien la lecture à voix haute, une caractéristique centrale de la lecture partagée, peut engager et motiver les élèves.
Renforcer le lien à l'écrit : au-delà de la technique
Le passage de la communication orale à la maîtrise de l'écrit est un défi majeur pour l'enfant. L'étude souligne l'importance de ne pas réduire la lecture à une activité purement technique. La littératie, ou la capacité à interagir efficacement avec le texte, nécessite une immersion dans le monde de l'écrit qui va au-delà du simple décodage. La lecture partagée, en offrant une expérience partagée, crée un lien affectif et culturel avec le texte, encourageant ainsi l'enfant à s'engager plus profondément avec la lecture.
Développer le plaisir de lire : une priorité
Le plaisir de lire est un moteur essentiel dans l'apprentissage de la lecture. Les observations en classe ont montré que lorsque les élèves trouvent du plaisir dans les histoires partagées, leur intérêt pour la lecture personnelle grandit. En faisant de la lecture un moment de partage et de découverte, plutôt que de contrainte, les enseignants et les parents peuvent significativement influencer l'attitude des enfants envers la lecture.
Les obstacles à surmonter
Bien que prometteuse, la mise en place de la lecture partagée n'est pas exempte de défis. Certains enfants peuvent se montrer réticents ou distraits. L'étude suggère que la création d'un environnement propice, la sélection attentive des textes et la mise en place de rituels de lecture peuvent grandement contribuer à la réussite de ces moments partagés. Il est essentiel que chaque enfant trouve sa place dans ce dispositif, en étant acteur de la lecture.
La lecture partagée se révèle être un outil puissant pour renforcer le plaisir de lire et développer les compétences linguistiques des enfants. Elle favorise une immersion dans le monde de l'écrit, enrichissant l'expérience d'apprentissage par le partage et l'échange. Chez TaleMe, nous croyons en la force de la lecture partagée pour créer des moments précieux entre enfants et adultes, et pour inspirer une nouvelle génération de lecteurs passionnés. Intégrer la lecture partagée dans le quotidien est plus qu'une activité : c'est un investissement dans l'avenir de nos enfants.
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Découvrir l’étude : La lecture partagée, une voie vers le plaisir de lire